Khởi Tạo Tư Duy Trước Khi Khởi Nghiệp: "Bài Học Vỡ Lòng" Của Sinh Viên Đại Học Intracom

“Trước khi khởi nghiệp một doanh nghiệp, chúng ta phải học cách khởi tạo một tư duy.”

Đó không chỉ là một thông điệp mở đầu cho buổi học đầu tiên của sinh viên Trường Đại học Intracom, mà còn là tinh thần xuyên suốt trong cách Nhà trường định hướng sinh viên tiếp cận hai học phần Triết học Mác – Lênin và Tư duy logic: học không chỉ để hoàn thành chương trình, mà để hình thành năng lực tư duy, biết đặt câu hỏi, biết nhìn nhận vấn đề và từng bước làm chủ những quyết định của chính mình.

Buổi học đầu tiên – mở đầu cho một hành trình tư duy

Trong những ngày đầu tiên bước vào giảng đường đại học, sinh viên thường mang theo rất nhiều câu hỏi về ngành học, nghề nghiệp và tương lai. Nhưng trước khi tìm lời giải cho câu hỏi “mình sẽ trở thành ai?”, có lẽ mỗi người cần bắt đầu từ một câu hỏi nền tảng hơn: “Mình sẽ tư duy như thế nào?”

Triết học Mác – Lênin có thể là một học phần khiến không ít sinh viên hình dung về những khái niệm trừu tượng, những hệ thống lý luận khó tiếp cận. Tuy nhiên, với định hướng đào tạo của Trường Đại học Intracom, Triết học không được nhìn nhận đơn thuần là một học phần lý luận cần hoàn thành, mà là cơ hội để sinh viên rèn luyện cách tư duy có hệ thống, biết nhìn vấn đề từ nhiều chiều và đi sâu hơn vào bản chất của những điều đang diễn ra.

Trong buổi học đầu tiên, sinh viên được đồng hành bởi Tiến sĩ Phạm Anh Hùng – Viện Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Tiến sĩ chuyên ngành Triết học, với các hướng nghiên cứu tập trung vào Triết học Mác – Lênin, triết học xã hội và đạo đức học ứng dụng.

Sự hiện diện của Thầy tại giảng đường Intracom mang đến cho sinh viên cơ hội được tiếp cận Triết học từ góc nhìn của một nhà nghiên cứu, đồng thời trực tiếp trao đổi, đặt câu hỏi và kết nối những vấn đề lý luận với thực tiễn.

“Phá Băng” Định Kiến Về Triết Học

Ngay từ buổi học đầu tiên, một trong những điều được đặt ra là thay đổi cách sinh viên nhìn nhận về Triết học.

Theo Tiến sĩ Phạm Anh Hùng, nhiều sinh viên khi bắt đầu học Triết đã có sẵn những hình dung rằng đây là một lĩnh vực “trừu tượng”, “khó hiểu” hoặc chưa nhìn thấy rõ học Triết để làm gì. Vì vậy, điều cần làm ngay từ đầu là “phá băng” định kiến ấy, giúp người học nhận ra giá trị của Triết học đối với đời sống và hành trình phát triển của mỗi cá nhân.

Thầy chia sẻ rằng sự trừu tượng của Triết học có thể rất cao siêu, nhưng đồng thời lại cần thiết đối với cuộc sống thực tế, quá trình học tập, rèn luyện và hành trang của sinh viên trước khi bước vào thị trường lao động. Bởi vậy, một bài giảng Triết học hiệu quả không chỉ nằm ở việc truyền đạt đầy đủ lý luận, mà còn cần được kết nối với những trải nghiệm, hiểu biết của sinh viên và những vấn đề mà các bạn có thể gặp phải trong nghề nghiệp tương lai.

Đây cũng chính là cách tiếp cận mà Trường Đại học Intracom hướng tới: đưa tri thức đến gần hơn với người học, để những điều tưởng như lý luận trở thành công cụ giúp sinh viên hiểu và giải quyết những vấn đề thực tế.

Phạm Anh Hùng chia sẻ cùng sinh viên K21 về giá trị của Triết học trong đời sống 

Học Triết Để Nhìn Sâu Hơn Vào Thế Giới

Một điểm đặc biệt trong thông điệp của buổi học đầu tiên là: Triết học không phải môn chuyên ngành, nhưng cũng không nên bị xem là “môn phụ”.

Sinh viên theo học khoa học – công nghệ, tài chính, quản trị kinh doanh hay những lĩnh vực chuyên môn khác sẽ được trang bị kiến thức và công cụ để giải quyết những vấn đề cụ thể trong công việc. Trong khi đó, tư duy triết học có thể giúp người học tiếp cận vấn đề ở một tầng sâu hơn: nhìn thấy bản chất phía sau hiện tượng, nhận ra những khoảng trống, nhu cầu và vấn đề thực sự đang tồn tại trong cuộc sống.

Theo Tiến sĩ Phạm Anh Hùng, Triết học còn cung cấp phương pháp để kết hợp tri thức – trải nghiệm – văn hóa – nhân cách, từ đó giúp mỗi người có thêm cơ sở để nhận thức, lựa chọn và hành động.

Và đó cũng là lý do Triết học có thể trở thành một phần quan trọng trong hành trình hình thành tư duy khởi nghiệp và tư duy quản trị của sinh viên Intracom.

Từ Tư Duy Đến Năng Lực Khởi Nghiệp, Quản Trị Và Lãnh Đạo

Một ý tưởng kinh doanh có thể bắt đầu từ việc nhìn thấy một vấn đề. Nhưng để biến vấn đề thành cơ hội, biến ý tưởng thành giá trị và đưa ra những quyết định đúng đắn, người trẻ cần nhiều hơn kiến thức chuyên môn.

Đó là khả năng đặt câu hỏi, khả năng phân tích một vấn đề từ nhiều chiều, khả năng phân biệt giữa hiện tượng và bản chất, khả năng nhận diện mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả. Và quan trọng hơn, là khả năng không vội vàng kết luận khi chưa thực sự hiểu vấn đề.

Đây cũng là điểm giao thoa giữa Triết học và Tư duy logic trong định hướng đào tạo của Trường Đại học Intracom.

Nếu chuyên môn giúp sinh viên biết làm gì, thì tư duy giúp các bạn hiểu vì sao cần làm, nên làm như thế nào và lựa chọn nào là phù hợp.

Bởi vậy, Nhà trường mong muốn sinh viên không chỉ học để thi, học để đủ tín chỉ, mà học để hình thành năng lực tư duy; học để biết đặt câu hỏi, biết phản biện, biết lựa chọn và biết hành động.

Trước khi khởi nghiệp một doanh nghiệp, chúng ta phải học cách khởi tạo một tư duy.

Sinh viên Intracom nói gì trong ngày đầu tiên?

Ngày đầu tiên chính thức trở thành sinh viên Trường Đại học Intracom mang đến cho các bạn tân sinh viên nhiều cảm xúc đan xen. Bên cạnh sự hào hứng, phấn khởi và mong chờ hành trình mới, những cảm giác bỡ ngỡ, lo lắng trước một môi trường hoàn toàn khác với cấp THPT cũng là điều dễ dàng bắt gặp.

Chia sẻ về ngày đầu tiên tại trường, một em sinh viên cho biết: “Cảm xúc của em vô cùng hào hứng, phấn khởi và mong chờ vào những điều sắp tới trên hành trình phía trước. Tuy nhiên, em cũng có một chút lo lắng và bỡ ngỡ, bởi em cảm thấy môi trường đại học khá khác biệt so với cấp ba.”

Trong buổi học đầu tiên với môn Triết học, ấn tượng của sinh viên không chỉ đến từ nội dung bài giảng mà còn từ không gian học tập và cách giảng viên truyền đạt kiến thức. Theo chia sẻ của bạn, cơ sở vật chất tại trường hiện đại, khang trang, được ứng dụng nhiều công nghệ, qua đó hỗ trợ sinh viên tiếp cận bài học thuận lợi hơn.

Đặc biệt, dù Triết học vốn là môn học có nhiều nội dung trừu tượng và không dễ tiếp cận, cách giảng dạy gần gũi, lôi cuốn của giảng viên đã giúp sinh viên cảm thấy bài học dễ hiểu hơn.

Em Khánh Linh - sinh viên chuyên ngành Ngôn ngữ Trung chia sẻ: Thầy giảng rất hay và lôi cuốn. Dù môn Triết khá trừu tượng và khó, cách truyền đạt gần gũi của thầy đã giúp em hiểu bài nhanh hơn rất nhiều.

Em Mai Anh - sinh viên chuyên ngành Luật kinh tế cũng chia sẻ: Em đã nghĩ môn Triết rất vĩ mô, nhưng thầy lại giảng rất hay. Em thật sự mong muốn mình thông minh hơn để có thể hiểu sâu về môn học này.”

Không khí lớp học trong ngày đầu tiên cũng để lại những dấu ấn đặc biệt. Từ sự ngại ngùng, bỡ ngỡ ban đầu khi chưa quen biết, các bạn dần cởi mở và thân thiện hơn sau những hoạt động làm quen.

Với những ngày tháng phía trước, điều các bạn tân sinh viên mong chờ không chỉ là kiến thức chuyên môn mà còn là một hành trình phát triển toàn diện. Khi được hỏi về định hướng sau bốn năm học, nhiều bạn kỳ vọng mình sẽ trở thành một phiên bản trưởng thành, tự tin và độc lập hơn; nhiều bạn lại cảm thấy môn Triết rất đáng yêu và mong những môn học sắp tới cũng vậy, có bạn lại muốn nhanh chóng tích lũy kiến thức chuyên môn để được gia nhập vào thị trường lao động sớm, có bạn lại chỉ mong muốn đơn giản là được kết thêm nhiều bạn bè…

Những chia sẻ giản dị nhưng chân thành ấy phần nào cho thấy tâm thế của các tân sinh viên Intracom trong những ngày đầu tiên: có háo hức, có bỡ ngỡ, nhưng trên hết là sự sẵn sàng khám phá một môi trường mới và bắt đầu hành trình trưởng thành của riêng mình.

Khi Lớp Học Được Tạo Nên Từ Cả Người Thầy Và Người Học

Một giờ học ý nghĩa không chỉ đến từ những kiến thức được truyền đạt, mà còn được tạo nên bởi tinh thần chủ động của người học. Sinh viên Intracom được khuyến khích không chỉ ngồi nghe mà hãy suy nghĩ; không ngại đặt câu hỏi mà hãy đối thoại; không chỉ tìm kiếm “Đáp án là gì?” mà hãy tiếp tục hỏi “Vì sao?”

Bởi khi người học mang đến lớp học sự tò mò, tinh thần cầu thị và những câu hỏi thực sự, giảng viên cũng có thêm cơ hội để chia sẻ sâu hơn những tri thức, kinh nghiệm và góc nhìn của mình.

Giáo dục còn là quá trình giúp mỗi người xây dựng một cách nghĩ đủ sâu, một góc nhìn đủ rộng và một năng lực đủ vững để chủ động kiến tạo tương lai.

Và hành trình ấy có thể bắt đầu từ một câu hỏi rất đơn giản:

“Tại sao chúng ta cần học Triết học?”

Có lẽ, câu trả lời không nằm ở việc chúng ta nhớ được bao nhiêu khái niệm.

Mà nằm ở việc, sau mỗi bài học, chúng ta đã biết suy nghĩ khác đi như thế nào.